personPor Rafael Guimarães
event01 Abr 2025
Em continuidade à parceria firmada para o desenvolvimento do Projeto Terrinhas 2025, a PreserValle Soluções Ambientais Inteligentes realizou, no mês de abril, uma formação especial com a equipe educacional do Instituto Terra, responsável por conduzir a dimensão pedagógica do projeto, que há 25 anos atua com foco na educação ambiental em escolas públicas.
O encontro foi marcado pela apresentação da metodologia da PreserValle, construída a partir da vivência territorial da organização, além da entrega e análise dos materiais produzidos pelos professores na etapa anterior da formação continuada, incluindo reflexões e propostas relacionadas à sustentabilidade, à Agenda 2030 e à elaboração de projetos pedagógicos transformadores.
A formação iniciou com a socialização da metodologia de Educação Ambiental Climática e Territorial, base que estrutura a atuação da PreserValle em seus programas formativos e ações comunitárias. Essa abordagem parte do reconhecimento de que os processos educativos devem dialogar diretamente com o território, compreendido como espaço simbólico, ambiental, cultural, político e histórico.
A metodologia articula três dimensões principais:
A prática pedagógica proposta pela PreserValle não se restringe ao ensino de conteúdos, mas promove o envolvimento ativo dos educadores na escuta e leitura do território, incentivando ações que transformem a realidade escolar e comunitária a partir de dentro.
Durante a formação, foi aplicada a metodologia denominada “Desmistificando os ODS”, desenvolvida pela PreserValle como ferramenta de sensibilização e tradução da Agenda 2030 da ONU para o contexto escolar.
Com uma abordagem acessível e prática, essa atividade busca aproximar os professores dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo a leitura crítica de suas metas e a identificação de ações já realizadas nas escolas que se alinham a esses objetivos, como hortas escolares, programas de reaproveitamento de resíduos, projetos de valorização da diversidade, ações de inclusão e cuidado com os recursos hídricos.
Além de valorizar práticas já existentes, a atividade impulsiona a elaboração de novos projetos pedagógicos, conectando as realidades locais às metas globais e mostrando que a transformação proposta pelos ODS passa, necessariamente, pela escola e pelos territórios onde os alunos vivem.
Na ocasião, foram entregues à equipe do Instituto Terra os resultados sistematizados das atividades realizadas com os professores, com destaque para os formulários de escuta, os registros das dinâmicas e os encaminhamentos pedagógicos propostos a partir da formação inicial.
A entrega dos materiais permitiu um momento de reflexão conjunta sobre os caminhos pedagógicos do projeto, alinhando estratégias para que a equipe do Instituto possa acompanhar as escolas participantes com maior profundidade ao longo do ano.
A formação reafirmou o papel estratégico do Instituto Terra na condução do Terrinhas e fortaleceu a sinergia entre as duas instituições, que compartilham do mesmo compromisso: construir uma educação ambiental transformadora, crítica, participativa e voltada para a justiça climática e o cuidado com os territórios.