Alfabetização Ambiental para Educadores

ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL PARA EDUCADORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE CAJATI/SP

A PreserValle Soluções Ambientais Inteligentes elaborou e executou, dentro do Projeto Socioambiental à serviço da SABESP, a Formação Contínua em Educação Ambiental, carinhosamente chamada de “Alfabetização Ambiental”, junto a mais de 230 professores e coordenadores da rede pública de ensino.

Toda essa riqueza biodiversa que o “Vale das Oportunidades” possui possibilitou a criação de uma matriz curricular, com 40 horas, que trouxe informações, discussões, conhecimento e pertencimento sobre o território.

Todas as aulas foram realizadas em caráter presencial, com atividades complementares via Google Workspace, permitindo a extração de depoimentos e reflexões dos participantes.

230+

Educadores

40h

Carga Horária

05

Módulos

100%

Sustentável

Contexto Regional

Patrimônio Natural e Identidade Territorial

O conteúdo da formação foi elaborado para trazer informações pertinentes ao Vale do Ribeira e ao município de Cajati, conectando recursos naturais, história e economia local.

A região é reconhecida como a maior e mais preservada reserva do Bioma Mata Atlântica do mundo, título de Patrimônio Natural, Socioambiental e Cultural da Humanidade conferido pela UNESCO em 1999.

"O Projeto Socioambiental segue um Plano de Trabalho construído com a participação da equipe gestora de educação de Cajati: APRENDER E ENSINAR FALANDO DA CIDADE."

Compromisso com a Economia Circular

Como parte das ações práticas, foram distribuídas camisetas ecológicas para todos os professores participantes.

Reciclagem: Cada peça resultou na reciclagem de 2 garrafas PET.

Composição: Tecido sustentável com 50% algodão e 50% poliéster reciclado.

Diretrizes Institucionais

Objetivos Gerais

Realização de ações de educação ambiental e mobilização social, enfocando especialmente, em saneamento ambiental, uso adequado do sistema de saneamento coletivo e individual, qualidade de vida e qualidade dos recursos hídricos, em parceria com a Prefeitura de Cajati, em benefício dos professores e alunos da rede municipal de ensino.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ONU

Missão do Projeto

Educação e Mobilização

Parceria Estratégica

Prefeitura de Cajati

Público Alvo

Professores e Alunos

Objetivos Específicos

Ações detalhadas para a consolidação da estratégia de alfabetização ambiental no município.

Mobilização Docente

Mobilizar o corpo docente do município quanto às características ambientais, sociais e econômicas de Cajati, e o uso dessas informações no desenvolvimento das aulas.

Saneamento Rural

Envolver profissionais da educação com questões ambientais que visem o alcance da universalização do saneamento básico, especialmente em ambiente rural.

Agenda 2030

Difusão da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente os ODS’s 4, 6 e 12.

Diagnóstico Curricular

Diagnóstico das práticas curriculares desenvolvidas nas escolas e identificação de pontos de entrada para as dimensões sanitárias e ambientais.

Agentes Multiplicadores

Realização de palestras e cursos de Educação Ambiental para os professores das escolas municipais que aderirem ao Projeto, para a formação de agentes multiplicadores em Educação Ambiental, voltado não apenas para o conhecimento, mas para a ação local.

Proposta Construtivista

Elaboração de Proposta Construtivista relacionando os Temas Transversais (meio ambiente, saneamento básico, saúde pública, qualidade de vida e dos recursos hídricos) em projetos interdisciplinares para serem desenvolvidos nas escolas utilizando como tema gerador a Água e o Serviço de Recuperação Florestal.

Mobilização Social

Envolvimento dos alunos nas escolas e eventos no calendário escolar em geral, para mobilização social e distribuição de material informativo.

CAPACITAÇÃO COM AÇÕES LOCAIS QUE VISAM MUDANÇAS GLOBAIS

Esta mobilização foi criada para educadores, considerando seu papel enquanto multiplicadores dos bons costumes na sociedade, indo de encontro com o grande desafio desse novo milênio: A ALFABETIZAÇÃO AMBIENTAL.

Todas as atividades da Formação Continuada foram baseadas no alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável — ODS’s da ONU, especialmente:

ODS 4
Educação de Qualidade

“Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.”

ODS 6
Água Potável e Saneamento

“Garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água potável e do saneamento básico para todos.”

ODS 12
Consumo e Produção Responsáveis

“Garantir padrões de consumo e de produção sustentáveis.”

“Soluções inteligentes são possíveis quando o planejamento leva em consideração as características dos territórios.”

“Não há ninguém melhor do que as pessoas que vivem em um determinado local para falar sobre ele.”

Filosofia Territorial • PreserValle

Fundamentação

Por uma educação (ambiental) de qualidade

Pensar a Educação Ambiental como uma prática que ultrapassa o caráter instrumental de finalidade de mudança comportamental e adentra a concepção de emancipação humana, requer compreendê-la como uma prática social, baseada em uma ontologia que reconhece o ser humano como um ser social (LUKACS, 2018).

É preciso envolver os professores, mobilizar e levar informações que gerem conhecimento prático sobre o território e as questões ambientais. Fazer isso em um município que tem grande parte de seu território em Unidades de Conservação é motivo para afirmar que há uma necessidade de priorizar a homogeneização de práticas ambientalmente corretas no currículo base de educação do município, pois abordagens que remetem realidades distantes tendem a dificultar o entendimento, tanto para docentes quanto para alunos.

Visão Ontológica

A prática social da educação ambiental deve reconhecer o indivíduo em sua totalidade, conectando a teoria à realidade vivida no território.

Normatização e Cidadania

Transversalidade para uma educação sem vulnerabilidade ambiental

Os temas relativos ao Meio Ambiente são responsáveis por transmitir aos estudantes e à coletividade, por meio da educação ambiental e seus processos, os valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas à conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também inclui a sustentabilidade entre as competências a serem desenvolvidas pelos estudantes. Segundo a BNCC, os alunos precisam “agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários”.

Além da questão curricular, as temáticas ambientais possibilitam um melhor entendimento quanto às consequências causadas pela falta de uma segurança ambiental, que pode ser potencializada pelas mudanças climáticas, que geram um maior risco a pessoas com baixa escolaridade, renda e nível de informação.

Constituição Federal

“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações”.

Artigo 225 | CF 88

Dessa maneira, a difusão da Educação Ambiental é também uma medida de mitigação da ignorância pela prática ambientalmente correta de cada indivíduo, assim como a cobrança por seus direitos.

Vozes do Território

Respostas aleatórias das atividades complementares respondidas pelos professores de Cajati

“Educação ambiental é um processo educativo que visa promover a conscientização e compreensão das relações entre os seres humanos e o ambiente em que vivem. Ela busca desenvolver conhecimentos, valores, habilidades e atitudes que capacitem as pessoas a tomar decisões responsáveis e sustentáveis em relação ao meio ambiente. Através da educação ambiental, as pessoas são encorajadas a agir de maneira mais consciente e cuidadosa em relação aos recursos naturais, à biodiversidade e aos desafios ambientais que enfrentamos”.

“Conhecimento, reflexão e ação sobre o Meio Ambiente”.

“É a educação do futuro. Só existe um futuro se houver um lugar para viver com qualidade”.

“Como preservar o meio em que vivemos”.

“É aquela que compreende os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à boa qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

“A educação ambiental é um processo que visa conscientizar e educar as pessoas sobre questões ambientais, incentivando ações responsáveis para proteger o meio ambiente e promover a sustentabilidade. Isso é feito por meio de programas educativos e atividades práticas que abordam tópicos como poluição, reciclagem, conservação da água e biodiversidade”.

“Conscientização sobre os recursos disponíveis”.

“É abordar temas dentro da educação que envolvam a conscientização do nosso planeta, ambiente e sociedade”.

“É mostrar para as crianças a importância de cuidar do ambiente”.

“São processos por meio dos quais o indivíduo e a sociedade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

“Mostrar aos pequenos estudantes a importância de cuidar e preservar o meio em que vivemos”.

“Estudos, pesquisas de tudo o que envolve o meio ambiente, estar embasado em teorias que levam a prática”.

“Processo de conscientização e construção de valores relacionados à conservação do meio ambiente”.

“É o conhecimento e a conscientização de uso responsável do meio ambiente”.

“Formação de valores e atitudes criadas sob o enfoque da sustentabilidade”.

“Uma educação voltada a menos impactos ambientais, cuidados com a natureza”.

“Conscientização de como utilizar os recursos naturais”.

“Processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio”.

“É saber conhecer e preservar o ambiente”.

“Formar pessoas conscientes para preservar o Meio Ambiente e ajudar o Planeta”.

Experiências e Aprendizados

Os participantes foram convidados a relatar os pontos da formação que mais valorizaram:

“Uma das partes que mais apreciei na formação foi o acesso a informações essenciais que me levaram a questionar minha prática atual. Isso me motivou a considerar adaptações relevantes, abordando temas cruciais como a preservação da natureza.”

“Gostei muito de saber sobre os rios da nossa região.”

“Gostei das informações que muitas vezes passam despercebidas no nosso cotidiano, ou achamos que não tem relevância. Hoje quando vejo uma criança quebrar um lápis ou arrancar uma folha do caderno sem necessidade. Paro a aula para lembrar que pequenos cuidados, praticados por todos podem ajudar muito com o meio ambiente.”

“Saber de novas informações sobre educação ambiental que eu não sabia.”

“A conscientização sobre a necessidade das mudanças de hábitos de cada um para melhorar o desenvolvimento sustentável.”

“A ampliação da nossa visão sobre tudo o que vem acontecendo no planeta e a aplicabilidade no nosso dia a dia como cidadão e profissional.”

“Da agenda 2030 onde as pessoas conscientes lutam para ter um mundo sustentável.”

“A conscientização ambiental e a importância que nós professores podemos fazer com o tema.”

“Metodologia aplicada pelo palestrante.”

Estatísticas e Resultados

Análise das 159 respostas obtidas na formação em Educação Ambiental.

Importância para sua vida

75,5% Muito Importante | 23,9% Importante

Importância da formação

98,1% Sim | 1,9% Não

Avaliação dos Serviços

40,3% Excelente | 40,9% Muito bom

Domínio dos Profissionais

52,2% Excelente | 30,8% Muito bom

“EDUCAÇÃO AMBIENTAL É UMA FERRAMENTA PARA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA VIDA DAS PESSOAS.”

Impacto e Transformação • PreserValle

Um Legado para a Educação de Cajati

A formação em alfabetização ambiental em Cajati reafirmou que o fortalecimento do ensino público ocorre quando os materiais e o currículo são totalmente contextualizados com o território. Ao instrumentalizar os educadores com ferramentas de sensibilização e conhecimento técnico, garantimos que a consciência ambiental floresça nas salas de aula.

A PreserValle orgulha-se de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, transformando o potencial do Vale do Ribeira em um exemplo de sustentabilidade, cidadania e impacto territorial real.

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Alfabetização Ambiental para Educadores